Урок математики в 3 классе специальной коррекционной школе- интернат VIII вида |

Конспект урока

Математика 3 класс

Тема: «Таблица умножения и деления чисел на 2,3,4,5,6»

Цель: Обобщить и систематизировать знания обучающихся по теме: «Таблица умножения и деления чисел 2,3,4,5,6».

Задачи:

Образовательная: формировать знания обучающихся таблице умножения и деления на 2,3,4,5,6 , учиться применять ее на практике.

Коррекционно- развивающая: Корригировать мыслительную деятельность через решение заданий и упражнений. Развивать память и внимание через решение примеров в быстром темпе и устно; мелкую моторику через письменные работы в тетради; зрительное восприятие через работу с проектором.

Воспитательная: Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация, магнитная доска, сигнальные карточки, индивидуальные карточки с примерами.

Ход урока.

I.Орг. Момент. Психологический настрой.

Мы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно.

Посмотрите, сколько гостей сегодня у нас в классе. Улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу. Хорошее настроение – залог успешной работы на уроке. Желаю всем вам успехов.

II. Сообщение темы и цели урока.

Вы все видели мультфильм «Маша и медведь»?

Вот сегодня мы будем помогать Маше стать умнее, учить ее вместе с медведем таблице умножения и деления чисел на 2,3,4,5,6. Применять табличные случаи при решении примеров и задач. За правильный ответ вы получаете листик разного цвета, а в конце урока посчитаем, у кого больше и оценим работу каждого ребенка.

И так вы готовы?

-Какое сейчас время года?

— Назовите месяцы осени?

-Какой сейчас месяц?

Пальчиковая гимнастика построение из палочек листа

-День недели?

-Какое сегодня число? Молодцы!

Запись числа в тетрадь.

Минутка чистописания 29

III. Устный счёт. Подготовка к активной деятельности на уроке.

— Давайте поможем Маше повторить таблицу умножения и деления чисел на 2,3,4,5,6.

А) – Даны примеры на сложение , как можно записать умножением?

2+2+2+2+2=2х5 =15 4+4+4=4х3=12 6+5+6=

3+3+3+3+3+3=3х6=18 5+5+5+5=5х4=20

Б) Слайды с примерами.

1 слайд 2 слайд

4х5=20 16: 4=4

3х6=18 12:2=6

2х8=16 6 : 6=1

5х3=15 20:5=2

Машенька устала и мы с вами давайте отдохнем

Электронная физминутка

– Медведь, приготовил Маше устные задачи, поможем ей решить их?

Решение устных задач на умножение и деление.

1. У этого цветка

Четыре лепестка.

А сколько лепестков

У двух таких цветков? 8

2.Шесть весёлых медвежат

В школу на урок спешат.

И для счёта по две шишки

Подобрали наши мишки. 12

. 3.Для поливки огорода

Папа воду приносил.

— Ну-ка, дочка, сосчитай-ка,

Он Танюшку попросил.

— Я принёс 18 вёдер,

Каждый раз по два ведра.

Сколько раз сходил я к речке?

Сосчитать Таня должна. 9

4.Сколько ног у 3 цыплят? (6)

5.Всего четыре куртки на каждую нужно пришить по 4 пуговицы. Сколько надо купить всего пуговиц? (16)

Запись ответов в тетрадь.

Ответы: 8 ,12,9,6,16

— назовите числа в порядке убывания.

— назовите двузначные числа.

— назовите чётные числа.

Подвижная Физминутка.

IV . Работа по учебнику. ( с 86 № 1(г))

-Теперь нужно решить задачу в тетради!

Анализ задачи:

— О чём говорится в задаче?

— Что мы знаем?

— Что нужно найти?

— Как будем решать задачу?

Краткая запись задачи на доске.

Яблок-3кг по 4р?

Картофель- 8р

Дети выполняют решение задачи и записывают ответ.

4х3=12р

12+8=20 р

Ответ: 20 рублей истратила мама на покупку.

V. Решение примеров. № 113 (1,2); карточки для индивидуальной работы

— Помогите Машеньке решить примеры.

Проверка

1 ст : 10, 18, 10, 4

2 ст. : 16, 2, 3, 12

Индивид. карточка примеры

4х2= 18:2=

5х3= 16:8=

6х3= 20:5=

VI. Работа с геометрическим материалом.

— Где жил Медведь?

— Что у него было за жилье?

Если мы правильно сосчитаем цепочку, мы узнаем, сколько геометрических фигур нам надо для построения домика медведю.

х + :

составление домика для медведя.

Молодцы!

Д/З примеры № 113 (3 ст), №2 (1,2) инд.

Оценки за урок. Посчитайте сколько у вас листочков, у кого больше всех пять. И т. д.

-А теперь давайте закончим картину. Возьмите 1 листочек и прикрепите его.

— Кто из вас помнит стихотворение об осени?

Итог урока:

-Чему учились на уроке?

— Что можем пожелать Машеньке?

-Для чего нам нужно учиться?