Урок математики в 3 классе

Тема урока: Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик

Основные цели: познакомиться с алгоритмами письменных приемов сложения и вычитания трехзначных чисел, аналогичных таким же приемам при сложении и вычитании двузначных чисел, осуществлять проверку вычислений на основе знания о взаимосвязи действий сложения и вычитания

Оборудование: презентация, учебник

Оформление доски:

План:

Орг. момент

Актуализация знаний

«Открытие» нового знания

Первичное закрепление

Итог

Д\з

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Орг.момент

-Здравствуйте! Садитесь! Для урока нам понадобятся: ручка, карандаш, учебник и тетрадь.

-Здравствуйте!!!!

2.Актуализация знаний

-Ребята, начнем мы наш урок с интересного задания. У вас на листочках примеры, вам нужно решить их и записать столбиком, ответы мы проверим устно.

-Проверка ответов.

-Что вы заметили необычного в этих примерах?

-Сформулируйте основной вопрос урока

— Проверка домашнего задания. С. 65 №7,8

-Выполняют

-Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик

3. «Открытие» нового

4. Первичное закрепление

5. Итог

6.Домашнее задание

№ 2. С.64.

-Мишка выполнил сложение в столбик. Как он это сделал?

-Коля выполнил вычисления в столбик. Как он это сделал?

-Прочитайте правило на С.64

№ 3.

-Вычислите в столбик с объяснением и проверкой.

№6 а) Задача

В уголке юного зоолога живут мыши-полевки. У двух мышек-полевок родилось 15 детенышей. Сколько детенышей родилось у каждой мышки, если у каждой мышки, если у одной из них детенышей в два раза больше, чем у другой?

-Какой вопрос в задаче?

-Что известно по условию задачи?

-Мы сразу можем ответить на вопрос задачи?

Решаю задачу вместе с детьми.

С. 65. №7

-Нарисуйте схему к задаче. Обозначьте неизвестную величину буквой х и решите задачу с помощью уравнения.

Задача.

В марте и апреле Мишка изучал поведение краснощёкого суслика и затратил на это 180 часов. Сколько часов изучал Мишка поведение краснощекого суслика в апреле, если в марте ему понадобилось для этого 108 часов?

-Какой вопрос в задаче?

-Что известно по условию задачи?

-Мы сразу можем ответить на вопрос задачи?

Решаем задачу.

-Что изучали сегодня на уроке?

-Что было трудным?

-Что нового узнали?

С.66 №1, 2

-Комментируют

-Комментарий

-Действия с трехзначными числами выполняются в столбик так же, как при сложении и вычитании двузначных чисел

-Выходят к доске, комментируют примеры

— Сколько детенышей родилось у каждой мышки, если у одной из них детенышей в два раза больше, чем у другой?

— У двух мышек-полевок родилось 15 детенышей; у одной из них детенышей в два раза больше, чем у другой

-Нет

— Сколько часов изучал Мишка поведение краснощекого суслика в апреле, если в марте ему понадобилось для этого 108 часов?

— В марте и апреле Мишка изучал поведение краснощёкого суслика и затратил на это 180 часов; в марте ему понадобилось для этого 108 часов

-Нет

13 февраля

Классная работа